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中新网湖州7月22日电(黄彦君)“启蒙礼和学习毛🥡笔字是之前没有过的🧡经验,很特别。现在我对👞中华民族的传统文化更🌦加了解,也更加喜欢了。”体验过中国书法的魅力后,一名来自台湾南投的✖学生分享道。
7月22日,第四届“携手同心、提笔同行”两岸➿湖笔文化交流活动在浙江🥖省湖州市南浔区🆙善琏镇开幕。台湾🧚青少年学生,南🤖浔善琏学校学生,在浔台青、台生代表📸及湖州传统技艺传承人🦄等近百🤮名两岸嘉宾和湖笔文化爱好者齐🍸聚一堂,共享文化盛宴。
两岸湖笔文化交流活🍤动现场。湖州市台🕎办供图
湖笔是中国“文房四宝”之一,被誉为“笔中之冠”。善琏镇🔕作为湖笔发源地,有着两千🔸多年的制笔历史。
在当地蒙公祠,两🍜岸青少年身着蓝白色汉🥢服祠祭笔祖,体验正衣冠、行拜师礼、朱砂启智等多🤟项启蒙礼程序,深入了解湖🌑笔文化的丰富🖊内涵和独特魅力。
善琏湖笔小镇🧜研学营地内,两岸青🐲少年在书法老师的带领下🛷“同上一节🐖书法课”,共同书写“携手同心、提笔同行”等汉字。一撇一捺间,墨香四溢,两岸青少年执笔挥🈺毫,共同感受书法的🌆魅力和别样的趣味。
两岸湖笔文化交😡流活动现场。湖州市台办供图
在湖笔制🐅作工序体验环节,青少年们🚼近距离了解了湖笔“千万毛中选一毫”的精湛制作工艺🍵,并亲自参与择笔❔工序的实践。
“文化是民族🎲的根基,而两🍕岸交流则是沟通的桥梁。我们期望通过这🏿次文化体验,让台湾学生🤗能够将所见所感传递给更多👨青年,推动中华文化薪🚷火相传。”此次台湾青少🕹年交流团团长说,希望能🛒够持续深化两岸💄文化交流,让这份情谊化⌚作纽带,紧密联结🍤两岸同胞的心。
此次活动以🐑笔为媒,为两⛄岸青少年提供了互学互鉴的舞台。湖笔文化体验之后,大家还赴南浔区双林🚹镇博物馆岛开⏳展文化研学,共同踏上探寻🎰湖州历💩史的文化之旅,增强“两岸一家亲”的认同感。(完)
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中新社郑州8月19日电 (阚力 张楠)19日在河南郑州🍊举行的2025中国(郑州)国际期货论坛“对外开放”分论坛披露称,截至目前🐛已有来自新加坡、英国、阿联酋等全球33个国家和地区的近🏰800名境外客户在郑州商💑品交易所(以下简称郑商所)完成开户。 目前,中国🚩期货市场对外开放主要😳有直接开放模式(特定品种)、合格境外投资者(QFI)参与🛌模式和结算价授权模🆙式三种模式。 PTA(精对苯二甲酸)期货是中国首🚤个对外开💮放的化工期货品种。2018年,郑商所🖱将其作为特定品种引🥓入境外交易者。郑商所相关负责人🥄在上述论坛介绍称,目前,PTA期⛹货价格不仅已成为中国现货贸🆚易的定价基准,更成为国际贸🍉易的重要🛑定价参考,越来越多的出口🚺商利用PTA期货对📥冲国际贸易中的价格风险。 近年来,中国期货市场🕣对外开放的⛸脚步愈发坚实。譬如,郑商所持续扩大特定🔒品种范围,加大期货期🕧权国际化品种供给。2023年,郑商所🔦在菜籽油、菜籽粕、花生期货和期权品种上引♈入境外交易者。目前,该所正在推进PTA期权和对二甲苯、短纤、瓶片期货和期🔢权等聚酯板块品种,作为㊗特定品种整体对外开放。 郑商所相关负责人📻介绍,近年来,郑商所稳步对QFI开👒放部分商品期货期权,引导🔯合格境外投资👢者有序参与市场。截至目前,共有26个💕期货期权品种对QFI开放,近170名QFI客户在该所开户,主要来自新加坡、英国等12个国家和地区。 为探🉑索多元化对外开放路径,郑🥩商所还不断加强与境⚽外同行的交流合作。目前,其已和新加🏡坡交易所、德意志交易所、马来西亚😪衍生产品交易所等12家境外交易所签🏇订合作谅🔝解备忘录。同时,稳步推进波罗的海巴拿马📷型干散货船📜运价指数期货(BPI指数期货)等创🌿新型品种研发,持续探索与境🌹外期货交易所的结算😫价授权合作。(完)《应对AI挑战 国内🚢外出版人探讨全🐼球合作新路径》由❎客户服务策划制作,围绕最🍕新破解直播盒子“直播诱导🐺青少年”展开,深刻剖析🦗不能在线播放“未成年💶人保护难题”,结合影🏵视聚合推荐兴起“技术监管升级”,限取🔥商贸培训中心同步上线,独家福利💺专区开启提供举报渠道,查看女优介绍🕧点击进场!近日,山➕西省阳泉市野生动物救🔤助中心成功救助了3只猫头鹰和4只红隼。获救鸟类都⬆属于国家二级保护👑动物。其中,3只猫头鹰幼🤮鸟体态娇小,绒毛未褪,近期由救助中心👍的工作人员看护喂养。另外的4只红隼幼鸟,目前体质较弱,正处于救助站管理💰人员的精心照料📢之下。达到一定💉条件的时候,救助🗨中心会将这些幼鸟放生野外。阳泉市野生动🎮物救助中心表示,自今年5月投入使用以来,他们相继为多只国家❇级保护动🔅物提供了救助与保护。 (总台记者 李楠 王钢)最新破解💱直播盒子已成搜索👚高频词,监管部门已介入。中新网拉萨8月19日电 题:西藏一甲子 现代医学教育从🎴“空白起步”到“硕博培育” 中新网记者 赵朗 “相比1965年西✴藏自治区成立时,本地的现代🤝医学教育真正从空白走向🍂了健全发展,最基层的乡🚪镇卫生院都有很多从⛪我们学校毕业的学生。”西藏大学医🛷学院副院长巴桑卓玛🙎近日😣接受中新网记者采访时表示。 巴桑卓玛生于1970年,在北京大学🍕医学部获博士学位,做过美国哈佛大🎶学医学院和杜克大🎐学全球健康研究所访问学者。她告诉记者:“我在学校工作了32年,无论在西藏🔏工作还是出国学习,国家政策、国家🍍制度让我成为受益者。”她深切感受到,正是这样的支撑,西藏现代医学🦂教育实现🍎了从零到兴的发展。 她回忆:“小时候,西藏自治区人🈵民医院仅有大内科、外科,不像现在专业科🐩室设置得齐全,医生也不多。” 这种“医疗人才短缺”的困境,在1972年迎来转机。这一年,西藏自治区卫🚕校正式创建,核心任务便是为🈚西藏本地培养医🥥疗卫生人才,也标志着西藏现代🍨医学教育真正起步。“我参🤷加工作时就在这所卫校。”巴桑卓玛回忆,当时学校有300余名中专学生,分为护士班、医师班、全科班,每个专业每年🤲只招一两个班级,规模虽小,却是西😫藏本地医教的“星星之火”。资料图为2020年2月,西🌚藏大学医学院副院长巴桑🔔卓玛(右一)带着学生做实验。 赵朗 摄 此后数十年,西藏现🉑代医学教育在建立、调整、重组中逐步📟升级,从西藏医学院、西🧘藏自治区综合卫生学校,到西藏大学医学专🍕科学校,再到如🌾今的西藏大学医学院,办学层次不🍣断提升,教育体系持续完🏺善。 即便到2000年前后,西藏基层医🏻疗人才缺口仍十分突🍱出,当时🔫的西藏大学医学专科学校(西藏大🕎学医学院前身)成为人才培养的主力。巴桑卓玛坦言,那时的教🏸学条件远不如现在,学🤤校实验室里仅有基础的显微镜🌾和简陋🍫的解剖模型,上解剖课时缺少🐞人体标本,教学资源颇为紧张。 如今,西藏😪大学医学院已形成“本科、硕士、博士”完整的🏉人才培养体系,本科阶段开设5个专业,实现了从“中专教育”到“高🐩层次人才培育”的发展。她说,学校智慧教室🦍陆续建成,实验室条件不断完善,设备持续更新,早已告别当初“教💊学与科研共用一个实验室”的窘迫,“现在学生上课,用上了现代⌚三维甚至多维的先🐳进设备。” 西藏大学建校以来,已为西藏培养1.5万余♒名医疗卫生人才,其中90%的毕业💩生选择留在西藏,50%扎根😙基层医疗一线。巴桑卓玛说:“早期,西藏基层80%以上的医疗🙋人才都来自我们学校。现在每年去基层📶调研,哪怕是偏远的乡镇卫👧生院,都能遇到我们🛏学校培养的学生。”资料图为2020年2月,西🚽藏大学医学院副院长巴桑卓🈚玛展示用于先天🐧性心脏病研究的📲实验小鼠生物组织切片。赵朗 摄 随着教育体系的日🎋趋成熟,西藏大学医🛢学院也逐步向“教研协同”转型。如,2006年西藏大学🏦高原医学研究(实验)中心正式成立,当时团队仅5人,巴桑卓玛便是核心成🔺员之一。18年来,该中心围绕高原🕰医学领域,先后开展西📟藏地区乙🏄肝病毒分型研究、藏族人群高原🏈适应机制研究等多🥝项关键课题,在国际🖼及亚太地区的高原医学大📶会上,“西藏的科研声音”日益清晰。 从西藏现代👧医学教育的受益者到践🔢行者,身为管理者与学🏹者的🈵巴桑卓玛特别期待,未来,西藏🌽能培养出更多的本地医👸疗人才,高原医学能够⚫研究出更🔋多利于民众健康福🥜祉的科学成果。(完)
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一之瀨梓/吹雪佳澄/Kelly Divine/Tarra White
(青岛日报/观海新闻记者 寧寧)责编:
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