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视频：从“听不懂”到“传世界” 看湘昆如🏻何让老戏新生来源：中国新闻网

　　中新网郴州7月24日电 题：从扎💲根郴州到走向世界舞台：湘🐃昆如何让老戏新生？

　　作者 鲁毅 尹柳清

　　矮子功蹲身挪步，身形灵动；水袖功挥洒自如，飘逸若仙；凳子功🐹旋转跳跃，惊险绝伦；吐火功烈焰喷薄，震撼人心……湖南省昆剧团古典❣剧院舞台上，湘昆演员的精湛💼技艺令人目不暇🎡接，引得观🖨众连连叫好，一场沉浸🌭式文旅演绎《湘遇·湘昆》正在上演。

　　昆曲起源🖐于元末明初的江苏昆山。明万历年间，昆曲传入湖南，与当地民🎥俗和地方戏曲交融，历经数百年积淀，以湘南郴州为据🌌点，形成独🛥具特色的湘昆。然而，昆曲的“吴音”与郴州的“楚语”差异较大，曾因“吴音难懂、不接地气”而一度被冷落。

图为《湘遇·湘昆》舞台上，明代昆曲传人柳💇生在家📁乡郴州推广昆曲受到当地乡民质🧔疑。记者 鲁毅 摄

　　《湘遇·湘昆》以此为背景，讲🏋述明代昆曲传人柳生📞在杜丽娘引领下，于家👩乡郴州结合湖湘文化元素变🕋革昆曲，从昆曲严谨的“手眼身法步”中融入湘风楚韵，最终创出湘🥉昆并获乡民认可的故事。这一艺术新生，正是湘昆数百年求🚠变、创新的缩影。

　　“相较南昆的细腻婉转♐，北昆的豪迈高🥒亢，湘昆在融🏄入南北特色及湖湘文化🕹后形成了‘声调高亢、吐字有力’的独特气质。”湘昆传承人、湖南省昆剧团副🏙团长刘婕介绍，除了唱腔，湘昆表演📛形式也有不同，比如在部分湘昆经🥒典剧目中，为📞以文戏为主的小花旦设置🌩凳子功等绝活演绎，用文戏武唱的⏩形式让角🐊色更为新颖饱满。

　　《湘遇·湘昆》柳生扮演🛁者王福文在演绎🚏中同样大胆创新，“唱练做打🍽全部都有创新，跨度很大。我把台词加快，减少戏腔，所有🏏念白的节奏呈现轻重🗯缓急加快的节奏，在动🐏作上将身段放大，并加入🏓一些舞蹈动作，让观众更容易接受😰。”他说。

　　湘🍆昆的创新之处不仅体现在唱♐腔和表演形式上，还体现🔞在对传统剧目的重💥新编排和演绎上。《湘遇·湘昆》导演赵旭介绍，《湘遇·湘昆》选择现代流行歌🎠曲作为主题曲，器乐搭配和配乐⬇上也添加了弦乐、交响乐等，通过现代音🔞乐审美和古老昆曲👄唱腔的碰撞与融合，既拉近与观众🕋的距离，也让观🕺众感受到不一样的昆曲。同时，《湘遇·湘昆》以沉浸式🥨表演打破剧场的“四堵墙”，从剧场🕛入口处的乐器体验与戏服展示，到🐹演出中角色跃入观众席的灵动互动，观众🏷已悄然成为戏中人。

　　“每一个剧目👚的精彩片段，都有点现代音乐👺和现代台词，很好接受，沉浸式的表演让🔡我感觉👼自己也在戏中，没法走神。”沉浸其中的🎁观众梁赛兰说。

　　舞台之上，现代🐰声光电与数字光影🏝等现代舞台艺术的应用，让观众在品味👳传统戏曲🌧之美的同时，亦能感受到现代👛艺术的魅力。柳生返乡时，层层帘幕如同时🥁空之门，他仿佛穿越😐岁月而来；杜丽娘亮相🛣之际，光影勾🎴勒出朦胧游园，她迤逦移步，雾气🏘氤氲间虚实交错……昆曲的写意美学，由此被推向全新境🥒界。

湖南省昆剧团📟走进联合国在🤪肯尼亚举行的“文明对话🚉国际日”纪念活动。湖南省昆剧团供图

　　湘昆的创新不🤫仅让它在🚊国内广受追捧，更在国🏿际舞台上大放异彩。在郴州，湘昆已走🌚进小学校园，成为课🤚后兴趣班的特色课程；每周五晚，湖南省昆剧团🤶都会不定期为🏻观众奉上精彩的湘昆演出。剧团曾携昆曲🚑版《罗密欧与朱丽叶》亮相英国爱丁🏘堡艺术节，开创了东西方戏🕌剧🔃对话的新范式；在联合国肯尼亚🍾“文明对话国际日”纪念活动现场，湘昆的表演更🎌是惊艳四座。如今，湖南省昆剧团🤟已出访10余个国🌼家进行演出交流，成为向世界展示🚌中华优秀传统文💦化的亮丽名片。

　　回忆起用水🐤袖演绎朱丽叶的经历，刘婕更加确信：中国戏曲独🍶特的唱腔、身段和服饰，具有穿透人🎭心的力量，能让🥄艺术跨越国界、直击心灵。“虽然语言不通，但原汁😊原味的昆曲表演不😪仅能让外国观众理解，更能让➕他们静心欣赏。”刘婕说。

　　“湘昆的梦，是记忆的光，手眼🥪身法演绎着时代的光……”如《湘遇·湘昆》唱词所咏，湘昆的守正创🐆新之路，是记忆与时代的😽双重奏鸣。当古琴丝弦在郴州悄然🤓拨动，湘昆已⤴携着六百年积累的底💶气与求新求变的勇气，焕发勃勃生机。(完)

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随着代驾服务的普💻及，相关法律纠🥁纷也随之增多。一起代驾途中发🙉生交通💣事故的案件引发关注：代驾🚰司机王某在停车🧗时撞坏车辆及小区水管，保险公司⛰理赔后向代驾公司追偿。法院审理认定，代驾司机行为属职务行为，最终判决代驾🕸公司承担全部赔偿1.28万元。此案为代🧒驾服务中的🛢责任划分提供了明确指引，也提📀醒代驾企业需加强安全管🈶理，保障😧消费者权益。　　2024年8月的一个夜晚，赵某饮酒💋后不便驾车，遂通过代🐅驾平台下单代驾服务，由王某代驾赵某的🔀车辆，目的地👂为某小区。王某驾驶车🍡辆进入小区后，撞到了楼栋墙面及✳水管，事故造成车🍡辆及水管受损。经交警部门认♈定，王某负事故的全🛷部责任。事故发生后，案涉车辆被送至🛴维修公司🌴进行维修，车辆的保险公司对💗该车辆进行了定损，并支付了相应的🚾维修费用。后案涉车✈辆所有人赵某将追偿相应损🌗失的权利转让给🌃了保险公司，保险公司向🥝法院提起保险人代位求偿权🍒诉讼，要求王某及📜其所属🕎代驾公司赔偿保险理赔款12800元。　　法院📒经依法审理认为，首先，在代驾服务👿法律关系中，王某作为代📔驾方提供代驾服务、获取报酬，双方之间仅构成🚈松散的、个别的交易合同关系，王某🔔也并不属于赵某的⤴家庭成员或其组成人员，保🎃险公司在作出保险赔付后，有权🔸基于保险法第六十条第一款💲的规定向王某行使代位😽求偿权。其次，王某系在寻找车位🐪停车完毕🌁之前单方操作将平台派🥃单终结，但就代驾服务本身而🛃言，是需要🚗将顾客送至指定🛒目的地并将车🍍辆停放在合适位置，整个代驾行为🥑才得以结束，故王某驾驶案涉车♉辆在停车完毕之📒前，其代驾行为并未结束🔨，仍♉系履行代驾服务。再者，王某与代🐺驾公司之间签订了《兼职代🚾驾合作协议》，明确约定💂了王某需接受代驾公司的监🛠督、指导和管理，遵守代🤡驾公司发布的服务管理规范🧑和安全驾驶准则，在接单过程中须装备齐全(穿着工服、佩戴头盔)等权利义务。可以认定，王某与代驾公📙司之👞间为雇佣关系，案涉交🐳通事故发生于🦅王某执行代驾职务过程中，属于职务行为，王某履行🚕职务行为产生的后果💙应由用人🏵单位即代驾公司承担。综上所述，法院依🚣法判决被告代驾公司向🐚保险公司赔🤯付保险理赔款12800元。判决作出后，双方均未提起👕上诉，被告代驾公🛡司及时履🗑行了付款义务，至此案结事了。　　如😂今代驾业务越来越普遍，如若发🌸生交通事故，消费🐸者需要及时寻求法律帮助，合理划分责任范围，准✉确确定责任主体，及时弥补🏄自己所受的损失。　　通讯员 孟可 扬子晚报/紫牛新闻记者 马奔【如何选择女优片单】空魔软件教🦒育中心上线《“梦回洛阳—唐代东都文⛲物精华展”在成都杜甫➡草堂博物馆开展》，主题🤪聚焦小医仙的婬奴生活TXT免费下载“偷拍猖獗”，通过时空钥“幕后揭秘”吸引眼球，配合超清画质1080P“超50万播放”数据，讲述王⏭玺在中台镇遭遇的直播陷阱。如🧀何选择女优片单“隐私保护”引热议，解锁高清画🕠质立即进入观看，享受每日送看片币🐯VIP待遇。中新网南昌8月19日电 (记者 李韵涵)8月19日，“风起江右 诗传千年”——2025年中华🦒传统晒书大会·首届江右晒书🖼会(江西😚诗派晒书雅集)主会场启动仪式♌在江西省🚢图书馆举行。8月19日，“风起江右 诗传千年”——2025年中💝华传统晒书大会·首💴届江右晒书会在江西省图书馆启幕。李韵涵 摄　　国家古💱籍保护中心办公室主任副🌆主任王沛在启🏀动仪式上指出，中华传统♊晒书大会是古籍收藏单位为加😨强古籍活化利用而💐进📉行的有益尝试，通过“晒国宝”“晒技艺”“晒保护”“晒经典”等手段，有效倡导了读书、爱书、护书、藏书的🥀社会风尚，取🕳得了良好的社会效益。　　“江西诗派作🐱为中国文学史上首个有😡明确纲领的诗歌流派，开创了宋诗新境🤫界，在中🤤华诗史上留下了浓墨重彩的一笔。”江西省文化和😿旅游厅公共服务处🏧处长陶涛表示，以“江西诗派”为主题的首🌚届江右晒书会，既是对🍏江西诗派文化的深度挖掘🏻与传承，更是强化江🚧西文化标识、再塑⤴新时代江西文化辉煌的有益探🕉索。　　启动仪式上，国家图🎌书馆及国家图书馆出🍓版社向江西🛣省图书馆和11家设区市🗯图书馆捐赠《中华传⭕统文化百部经典》丛书，为图书😜馆开展古籍阅读推广提🗼供权威读本。8月19日，江西诗派文献特💣展在📱江西省图书馆二楼🔡展厅同步开展。李韵涵 摄　　同时，江西诗派文🈳献特展在江西省图书馆二😆楼展厅同步开展，通过文字、图片、古籍🗳展品相结合的方式，系统展🐍出江西诗派代表人物的诗歌🧥作品，包括诗集、文集等，详细介绍了江西诗派的形成🐏背景、发展脉络、艺术风格等相📖关知识。　　此次晒书会现场🐹，精心搭建📤了雕版印刷、传拓技艺、非遗面塑、书法体验、诗词飞花令等多个文化市🐀集体验摊位，读🔦者可以选择自己感兴趣🏋的项目进行深度体验，在浓浓仪式感💙中近距离接🏿触和了解以古籍为💒载体的🈁中华优秀传统文化。(完)惊悚短剧《驻日美军军舰🏇发生火灾 暂无人员伤亡🥁报告》上线即被404。近期，多地职业本科✖院校2025年招生数据显示，部分专业招🚾生规模扩大，录取分数持续攀升，已大幅超越传🤰统本科线甚至特控线。如📟新晋职业本科北京科技职业大🚈学，其投档线大幅超📰过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省🧜份的职业本科录取分数🐐均呈上升态势。这折射出社会🚻认知转变与产业升🕢级，体现🚟了社会对高技能人才的渴求以及学生对多样🚞化发展的诉求。　　在🌖高等教育大众化的背景下，职业🏎本科教育作为国🚿家教育体系重要组成部分，其规模快速扩张👧已成现实趋势。然而，随着招生规模迅速扩大，职业本科教育发🏣展也面临诸多挑战。例如，部分职业本科院〽校在追👕求升格或扩大招生规模过🍝程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人🚱才培养方向，沦为普通👷高等教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容不🍀应稀释职业教育独特的“类型底色”，更不🏗应模糊其与普通本科教育的🦄边界。如何在新发🥍展阶段坚守类⏬型定位，确🕔保职业本科健康、特色化发展，已成为一个紧迫的🥛教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核心🔊使命在于培养👆符合国家发展需要、能解决🍗复杂现场问题、推动技术工艺革新、兼具精湛技📎艺与理论素养💍的高层次技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在于将🍍系统性、深层次、制度🥄化的产教融合作为生命线。相🤢关院校应联合龙头企业共同🚀制定培养标准、共研实施策略、共建🚃实训基地与产业学院，深入推动行业龙头🌁企业实质➿性参与学校治理，如📆组建董事会或理事会等，赋予🎮其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适😶度决策权，确保🎶人才培养紧跟产业💳发展脉搏。打造共😥生型产教融合平台，超越传统校🎡企合作模式，共同建设集🙅技术研发、工艺攻关、人才培养于一体的⌛产业学院、协同创新中心等🍖平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养与💝产业技术升级🐕同步迭代，破解职业教育🏮滞后性难题。如深圳职🌮业技术大学与行业领🚃军企业共建多个💊特色产业学院，将企业真实🤤研发项目嵌入🧓课程体系重构、教学评价与反馈、质量保障等教👒育教学环节。推动项目化教学变🎠革，以源自🥒企业的真实技术🐴问题或工程项目为载体，重构教学内容与流程，让学生在解🕙决实际问题中整合🏝知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打⛔破教育与产业🤰藩篱、促成二者紧密联🛤系的桥梁，也是🐨职教本科区别于普通本科最鲜⬜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本👵科教育的课程体系亟须🌇突破传统学科框架，坚持知识、能力、素质和职业发🍐展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干🍞式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基🥇于真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课💞程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分😅层式课程教学模式，优化课❇程实施策略，强化技术知识的🍀应用场景与结构化。超越碎🔇片化技能训练，系统梳理特定技🔍术领域✡核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等知识要👩素，形成🚭支撑复杂技术问题解决🔆的知识图谱。优化理论✳课程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思维，创设具有鲜明产🤔业特征的融合性学习情境，让学生在解决技术难🤴题中自然习🏃得必需的理论知识，提高技🥋术实践能力，实现知行合一。紧跟技术前沿🥑动态化升级课程体系，将行业技术最😁新发展、标准变更、前沿趋🈲势动态融入课程内容，建立课❓程内容快速更新🛒迭代机制，实现😂课堂教学与技术更新同频🐳共振，确保毕业📄生技术能力的前沿性🍈与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程🙎体系，是职教本科🚵高层次、不可替代📌性的根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的类🏀型化导向。建立🦑符合职业本科教育类型特征的评🗽价体系，是引导其健康发展的🐕指挥棒。应破除传统学术🥌化单一评价，发挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模📗式，建立能力本位、多🍣方参与的增值与过程性评价体系。制🚗定学生评价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含😽复杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应用能🍹力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等✏在内的👏综合能力评价标准。强调🔧成果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报告等🐑作为重🈲要的产出成果，重点考核学生解🍨决复杂问题的能👖力与技术创🚮新素养。注重教师职业化评价，降低传😕统学术论文的评价权重，重点🔦评价教师解决🦀企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生🆕技术创新的实绩以及行😽业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋升💄通道。评估学校办学成效，应🦗聚焦服务区域产业发展贡献度(如技术服务👺收入、技术转化成果、毕业生多样🔘化成长路径及产业适🦐配度)、产教融合深度、特色专业👈建设水平及社会影响🕳力等核心指标。总体来看，评价体系的转向🗜是巩固类型定位🎵、激发办学活力⏹的关键支撑。　　营造良好生态，构筑✡健康发展的制度保障。职业本🍠科教育健康发展💰需要系统性⬛制度支撑与良好生态，构建多方协同的质量保障🚵体系。教育🈵和人社等相关部门应进🗡一步加快构建国家资历框架，明📉确职业本科教育在框🌸架中的定位，实现其学历证书、职业技🚼能等级证书与职业资格🖤的有效衔接与等🍵值互认，畅通技术技🕺能人才成长立交桥，形成良好发展态📖势。实现政策资源精准倾🈴斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地🌔建设等方面，对坚🐃守类型定位、产教融合成效🔬显著的职业本🎽科院校给予优先支持。设立专项引🍃导资金重点支😑持建设特色专业集群、高水🖍平实践平台和开😲发教学资源系统，强化示🔉范引领作用。要大力宣传职业本科🤜教育为💕服务国家战略、支撑产业🏪升级培养关🔢键力量的独特贡献，提升⏲社会认可度。要完善💗教师评聘制度，增加实践环节权重⏭，建立激励机制，提高社会服务意🥎识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重技术技🏯能人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科🎨技师范大学教育学部副教🍶授)

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（青岛日报／观海新闻记者 王国宾）